SOBRE LA INFANCIA:ALGUNAS PREGUNTAS COMUNES EN NUESTRA SOCIEDAD

Lo prometido es deuda, y aquí van algunas posibles dudas que se pueden hacer los/las padres/madres sobre los hijos o futuros hijos. Algunas de ellas son realmente interesantes, ya que son cosas que creemos como buenas pero pueden ser perjudiciales para la salud del niño.

Pregunta: ¿Es bueno el uso del taca-taca con los niños?

Respuesta: NO. El uso de este instrumento es perjudicial. Los niños necesitan aprender por sí sólos a andar. Cada vez que intentan ponerse en pie, están desarrollando su cerebro y adquiriendo masa muscular en las piernas. Si ponemos a los niños en estos artefactos, lo único que conseguiremos es un mal desarrollo madurativo y podemos retrasar el aprendizaje del andar de un niño.

Pregunta: ¿Por qué los niños juegan a “hacer el bruto”?

Respuesta: Psicológicamente se denomina a estos actos JUEGO RUDO. Lo que los niños hacen es descubrir y poner a prueba sus capacidades físicas, a demás de un desarrollo físico y coginitivo. Tratan de ver sus límites, sin la intención de dañar a sus compañeros de juego. Cuando consiguen la victoria, se sienten mucho y aumentan su autoestima.

Pregunta: ¿Por qué los niños tiran siempre las cosas al suelo? ¿Qué consiguen con eso?

Respuesta: Los bebés, necesitan explorar el entorno donde se encuentran. Les gustan los objetos grandes, brillantes, y de colores llamativos. Tienen que conocer cada milímetro de ese objeto para ir aprendiendo las cualidades que tiene. Lo tiran para comprobar su dureza. Experimentarán de mil formas diferentes y cada una de esas formas, les enseñará algo nuevo sobre el objeto.

Bueno, aquí lo dejo por ahora. Si alguien quiere saber algo más, sólo tiene que pedirlo. Ya iré poniendo más cosas sobre esos “locos bajitos”.

GRACIAS POR VUESTRO TIEMPO 😉

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PRÓXIMAMENTE…

Dentro de poco, empezaré a publicar algunas cosas relacionadas con los niños (viendo que la entrada de los jueguetes ha tenido “éxito” y a la gente le interesa saber cosas de esas pequeñas criaturas que al final se hacen más grandes que los adultos que los han criado,jeje.

Quien tenga interés porque hable de algún tema en especial, sólo tiene que dejar un comentario haciendo su petición. Gracias a todos.

TIPIFICACIÓN DE GÉNERO EN LOS JUGUETES INFANTILES

   Siempre han sido separados los papeles que debíamos empeñar hombres y mujeres en el mundo: los hombres trabajaban y las mujeres se quedaban en casa cuidando a los hijos. Por suerte, esa visión ha cambiado, y cada día se lucha por la igualdad de género.

La Sociedad trata de que se eduque a los niños para evitar dichos papeles, queriendo que sean todos iguales pero, ¿se consigue esto al comprar diferentes tipos de juguetes para los niños y para las niñas?

He escogido un catálogo de juguetes de Toy Planet para analizar si hay tipificación de género en los juguetes que ofrecen.

Observando el índice encontramos una división general de lo que ofrecen, separando, por ejemplo Muñecas de Vehículos y pistas. Esta primera diferencia, nos muestra que ya están enmarcando a las niñas con las muñecas (ya que en el catálogo aparecen sólo niñas en esas páginas (en concreto 15 páginas sobre muñecas) y a los niños con los vehículos (16 páginas).

Durante los primeros meses de vida del bebé, en los cuales necesita una gran estimulación para un correcto desarrollo, encontramos muchos tipos de juguetes: muñecos sonajeros de colores llamativos (naranja, amarillo, rojo) libros de baño sobre animales, mantas de actividades… Se observa que hay diferencia ya de colores, ya que aparecen hamacas rosas y azules, y una niña y un niño en cada color, mientras que en otros colores como el verde o al rojo no hay una diferenciación de género. En cuanto a la edad, hasta los 12 meses, aparecen juguetes blandos y de formas llamativas, siendo atractivos para que los niños puedan usarlos.

Aparecen juguetes interactivos como guitarras, micrófonos, baterías en los cuales no se aprecia una tipificación de género, ya que no hay imágenes de niños o niñas usando dichos juguetes, y los colores son variados, sin concretar así el género de los niños a los que va destinado. Aparecen muchos juguetes usados tanto por niños como por niñas.

A partir de los  2-3 años, se empiezan a encontrar diferencias notables: a los niños se les relaciona más con colores como azul, naranja, amarillo, mientras que la oferta hacia las niñas está sobre fondo rosa y llena de muñecas, planchas, cocinitas (aunque en estas últimas, aparecen tanto niños como niñas, y los juguetes son de colores neutros*)

Respecto a las altas tecnologías (ordenadores interactivos) no se aprecia una gran distinción, ya que la gran gama de colores que aparece no dan a entender una diferencia clara.

Hay una sección llena de niños jugando con superhéroes, con características muy amplias  y una gran variedad. En este apartado no aparece ni una sola niña. Ocurre lo contrario al observar la parte de las muñecas: el fondo es rosa, y no hay ni una fotografía de un niño usando dichos juguetes. Las edades de los/as muñecos/as está comprendida entre los 3 y los 7/8 años.

Encontramos también una sección dedicada el desarrollo cognitivo, ya que son juegos basados en la creatividad y el desarrollo de la mente (juegos para decorar cosas, crear pegatinas, pizarras, pupitres…). Hay juegos que no están adaptados a las edades de los niños (juegos muy complejos para niños de 3 años) y que pueden ser incluso peligrosos para ellos). Encontramos también una selección de juegos de mesa, tanto antiguos como más actuales.

En los juegos de mesa también encontramos la tecnología, ya que muchos de ellos vienen acompañados por un DVD para complementar al juego, tratando de crear así mayor diversión y más relación con las nuevas tecnologías, pero sin tipificación de género.

Sigue habiendo distinción de género en lo referido a las bicicletas y otros “medios de desplazamiento” como patines, patinetes… ya que aparecen en rosa y azul y una niña y un niño respectivamente.

 

CONCLUSIÓN:

La tipificación de género sigue existiendo hoy, y la encontramos en cosas como los juguetes. Esa educación que reciben los niños, será la que, en un futuro, tal vez proporcionen ellos a sus descendientes, y así sucesivamente. Con esto hacemos que los roles hasta ahora existentes, no cambien, y sigamos con desigualdades entre los seres humanos.